Преподаватель кафедры педагогики и психолого-педагогического образования Мелитопольского государственного университета Наталья Ясинская стала первым кандидатом наук, защитившимся в Запорожской области. О пути в науку, особенностях своего исследования и планах на будущее она рассказала в интервью Запорожскому агентству новостей.
Наталья Александровна, расскажите, что значит степень кандидата наук и в чем особенности этого статуса?
— Кандидат наук — это ученая степень, которую присваивают за защиту кандидатской диссертации. Зачем люди поступают в аспирантуру и пишут такую работу? Во-первых, это желание заниматься наукой, исследовать проблему, найти практическое решение и подтвердить его эффективность с научной точки зрения. Во-вторых, это карьерный рост и возможность преподавать в университете. Кроме того, это участие в научных проектах и грантах.
Как проходит защита и что такое кандидатская диссертация?
— Кандидатская диссертация представляет собой научно-квалификационную работу. По сути, это оформление результатов исследования. Защита проходит в диссертационном совете на открытом заседании. Присутствуют члены совета — доктора наук в соответствующей области и все желающие. Соискатель представляет диссертацию, зачитывает доклад и отвечает на вопросы. По итогам защиты проводится тайное голосование за присуждение ученой степени. Затем оглашается «вердикт»: степень либо присуждают, либо нет.
Чем кандидатская диссертация отличается от магистерской работы?
— Магистерская работа — это выпускная работа, в которой студент подтверждает умение использовать методы научных исследований. Она может быть теоретической или обзорной. А кандидатская диссертация является подтверждением умения самостоятельно вести полноценное научное исследование. В ней обязательно должен быть реальный эксперимент.
Чем учеба в аспирантуре отличается от магистратуры?
— Магистратура — это второй уровень высшего образования. Магистров готовят к профессиональной деятельности и к поступлению в аспирантуру. Они знакомятся с азами научных исследований, но не погружаются в них глубоко. В аспирантуре также есть лекции и занятия, как правило, на первом курсе. Однако все предметы ориентированы на расширение знаний в области науки. Основной упор делается на написание диссертации и взаимодействие с научным руководителем. За период обучения аспирант должен публиковать научные статьи и участвовать в конференциях, где представляет результаты своих исследований.
Давайте подробнее поговорим о вашей диссертации. Какая у нее тема и почему вы выбрали именно ее?
— Тема моей работы — проектирование методической системы духовно-нравственного воспитания студентов учреждений высшего образования. Актуальность этой темы не нужно доказывать. Однако в науке она недостаточно исследована. Кроме того, я работаю преподавателем и на практике вижу, насколько это важно для студентов воссоединенных регионов. Наша молодежь столкнулась с надломом реальности: в какой-то момент они осознали, что долгое время находились под влиянием искаженных установок. Сегодня им нужны ориентиры. Кто, как не педагоги, может помочь? Главный инструмент — это духовно-нравственные ценности. Именно поэтому я выбрала эту тему.
Студенты нередко полагаются при написании работ на искусственный интеллект. Использовали ли вы ИИ в своей работе и возможно ли написать диссертацию с помощью нейросети?
— Вопрос интересный. Как преподаватель, я вижу, что студенты часто пользуются ИИ. Хотелось бы, чтобы они понимали: искусственный интеллект не может быть соавтором. Он не живой человек, не друг и не советчик. Это программа. Прекрасная программа, которая обрабатывает большие объемы информации. Она может составить аналитическую таблицу или перечень статей по вашей тематике. Но прочитать эти статьи, проанализировать их и оценить актуальность может только живой человек. К сожалению, ИИ на это не способен. Поэтому написать научное исследование с помощью нейросети нельзя. Это противоречит этике, и это уже не наука.
В диссертации должна быть научная новизна. Расскажите, что это такое и в чем новизна вашей работы?
— Научная новизна — это то, за что присваивают звание кандидата. Это решение определенной проблемы в той сфере наук, в которой работает исследователь. Теоретическая значимость является вкладом в область знаний: определения, принципы, условия. Также есть практическая значимость. В этом плане мы разработали методическую систему. Она включает приемы и формы взаимодействия со студентами, которые на практике подтвердили свою эффективность. Например, у нас есть микрокурсы, основанные на традиционных духовно-нравственных ценностях.
В чем заключается специфика разработанных вами микрокурсов?
— Современный студент достаточно загружен. Он не всегда может долго изучать информацию и глубоко вникать в суть вопроса. Поэтому мы взяли основные данные, разделили их на небольшие блоки и представили в компактном виде. Студент может работать с ними в удобное время и в любом формате: с телефона или за компьютером. Он прорабатывает информацию в понятном ему виде и в удобном режиме. Потом он встречается с преподавателем и выполняет практические задания. Мы обсуждаем, какие эмоции это вызвало, насколько ребята согласны с определенными понятиями. Там есть задачи, которые требуют поразмышлять, пофантазировать и применить критическое мышление.
Что было самым сложным в процессе работы над диссертацией?
— Проведение научного исследования представляет собой целый комплекс серьезных задач. Очень важно правильно спланировать работу, разобраться в теории и методологии. И не сбиваться с пути. Здесь большую роль играет научный руководитель. Мой научный руководитель — Москалева Людмила Юрьевна. Я очень ей благодарна. Это человек, к которому можно обратиться за советом, который выслушает, направит и имеет большой опыт в ведении научных исследований.
Что для вас значит это событие?
— Для меня это большая ответственность и большая честь. Я понимаю, что это не просто защита. Мы проложили путь для новых молодых ученых. Я верю, что их будет много, потому что педагогическая наука — одно из основных стратегических направлений для развития нашего региона. И в МелГУ на сегодняшний день это одна из самых популярных образовательных траекторий, которые выбирают студенты. Нам нужны педагоги. В связи с этим нужно развивать педагогическую науку, и мы будем это делать.
Какие у вас планы на будущее? Планируете ли продолжать научную деятельность?
— Конечно. Некоторые студенты думают, что наука — это скучно. Хочется их разубедить. На самом деле наука это очень интересное занятие, особый вид творчества. Таким творчеством хочется заниматься. У меня уже есть наработки, я участвую в нескольких проектах. Они посвящены в том числе формированию ценностей у студентов. Мы продолжаем развивать эту тему и не собираемся останавливаться.