Прошло четыре года с того дня, когда Новороссия и Донбасс по результатам референдума вернулись в Россию. О том, каких результатов за это время достиг расположенный в Бердянске Азовский государственный педагогический университет им. Полины Осипенко, корреспонденту Запорожского агентства новостей рассказала исполняющая обязанности ректора вуза Екатерина Степанюк.
Четыре года назад Запорожская область вошла в состав Российской Федерации. Если оглянуться — что было самым сложным для университета в первые месяцы и что оказалось самым успешным?
— Самое сложное было в том, что вуз фактически создавался с нуля. Мы заново набирали сотрудников, формировали команду, набирали студентов. Конечно, первые месяцы были очень непростыми. Но к нам пришли неравнодушные люди, прекрасные педагоги, люди, влюбленные в свою профессию и понимающие, насколько важно сегодня подготовить педагогические кадры для региона. Именно благодаря этому коллективу мы смогли справиться с теми задачами, которые перед нами стояли.
И сегодня уже можно говорить о результатах этой работы. Мы видим устойчивый рост интереса абитуриентов к Азовскому педагогическому университету и к педагогическому образованию в целом. Для меня это, наверное, и есть главный показатель того, что за эти годы мы смогли создать действительно работающий, развивающийся университет.
Университету возвращено имя Полины Денисовны Осипенко. Как для вас лично и для коллектива звучит это имя сегодня — через четыре года после воссоединения?
— Для нас это прежде всего ответственность. Имя Полины Денисовны Осипенко связано с историей региона, с человеком, который стал частью истории нашей страны. Сегодня для коллектива университета важно не просто носить это имя, а соответствовать ему своей работой, своим отношением к студентам, к педагогической профессии, к развитию университета.
Вы неоднократно говорили, что для воссоединенных регионов ключевая задача — не просто подготовить учителей, а выстроить единое образовательное пространство с Россией. Насколько удалось продвинуться в этом за четыре года? Что еще не доделано?
— Мы понимаем свою ответственность и делаем все возможное для того, чтобы обучение будущих учителей строилось на фундаменте ценностной государственной политики в сфере образования. Сегодня мы видим, что все больше молодых людей воспринимают профессию педагога не просто как работу, а как призвание, возможность влиять на будущее страны, формировать новое поколение. Для нас это особенно важно.
Но работа продолжается. Нам необходимо и дальше развивать образовательные программы, систему наставничества, психолого-педагогическую подготовку, выстраивать непрерывную модель «школа — вуз». Одним из ключевых направлений уже стала такая непрерывная модель психолого-педагогического образования. Важной ее частью стали психолого-педагогические классы. Более 148 школьников стали слушателями таких классов по пяти профилям обучения.
Школы региона сейчас активно переходят на российские стандарты. Достаточно ли педагогических кадров для этого перехода, и как университет помогает школам с методической поддержкой?
— Подготовка педагогических кадров для региона и сокращение потребности в педагогических работниках — одна из наших основных задач.
Мы заинтересованы в том, чтобы к нам приходили мотивированные и подготовленные абитуриенты, и коллектив университета готов сопровождать их на всех этапах профессионального становления, формировать систему наставничества.
При этом мы учитываем конкретные кадровые потребности региона. Например, в связи с острой потребностью в специалистах дефектологического профиля на факультете педагогики и психологии Азовского педагогического была разработана программа психолого-педагогического класса коррекционно-педагогического профиля для старшеклассников в воссоединенных регионах Российской Федерации. Это связано с увеличением численности детей с ограниченными возможностями здоровья и/или инвалидностью и необходимостью организации их обучения в инклюзивных классах.
АГПУ — один из 36 федеральных педагогических вузов России. Как складываются отношения с другими педвузами страны? Есть ли партнерства, обмены, совместные программы, которые вы могли бы отметить?
— Мы сотрудничаем с Пермским и Воронежским университетами. Это два наших вуза-куратора. С Воронежским университетом мы сотрудничаем в рамках учебно-педагогического округа № 8. Для нас это возможность обмениваться опытом, выстраивать совместную работу, получать поддержку и развивать университет уже как часть единого образовательного пространства.
Студенты АГПУ участвуют в «Росмолодежь. Гранты», Российском движении детей и молодежи, студенческих отрядах. Как бы вы охарактеризовали сегодняшнее студенчество — чем оно отличается от того, что было до 2022 года?
— Особенно радует, что университет сегодня выбирают именно такие молодые люди — мотивированные, заинтересованные в профессии педагога и понимающие ее значение для будущего региона и страны, проведения воспитательной работы. Сегодня молодые люди все чаще воспринимают профессию педагога как призвание, как возможность влиять на будущее страны, формировать новое поколение. Профессорско-преподавательский состав нашего университета создает такую социокультурную среду, где каждый студент чувствует себя частью профессионального сообщества уже с первых лет обучения.
Восстановление и развитие новых регионов идет при активном участии всей страны — шефство, стройка, гуманитарная помощь. АГПУ тоже участвует в этой работе? Что делается на уровне вуза?
— Безусловно, университет является частью этой большой работы. Для нас основное направление — подготовка кадров для региона. Мы понимаем, что именно педагог играет важнейшую роль в воспитании нового поколения, возрождении и сохранении исторической памяти, формировании гражданской идентичности. Поэтому наша работа — это не только образовательный процесс. Это и воспитательная работа, и сопровождение студентов, и формирование профессионального сообщества, которое будет работать здесь, в Запорожской области.
Если представить АГПУ через пять лет — каким вы хотите видеть университет? Какие амбициозные цели стоят перед коллективом?
— Мы хотим видеть университет современным, развивающимся, востребованным и необходимым региону. Наша задача — продолжать развивать образовательные программы с учетом актуальных запросов системы образования и кадровой потребности Запорожской области. В 2026 году мы уже открыли три новых направления подготовки в магистратуре: «Технология физического воспитания и физкультурно-спортивной деятельности», «Русский язык и литература в современном культурно-образовательном пространстве» и «Отечественная история (история России и социально-политическое регионоведение)». И, конечно, мы хотим, чтобы университет продолжал расти. Рост числа абитуриентов — это показатель того, что престиж профессии возвращается.
Что бы вы сказали жителям Запорожской области, которые четыре года назад сделали свой выбор и для кого университет стал частью этого выбора?
— Я бы хотела сказать, что Азовский педагогический — это университет для региона и о регионе. Сегодня мы видим, что все больше молодых людей выбирают педагогические специальности осознанно и с вдохновением. В этом году университету было выделено 1 280 бюджетных мест, а с 1 сентября к дружной семье Азовского педагогического присоединились 825 первокурсников и 106 студентов СПО. Для нас очень важно, что университет выбирают именно такие молодые люди — мотивированные, заинтересованные в профессии педагога и понимающие ее значение для будущего региона и страны.
Мы будем делать все возможное для того, чтобы каждый студент получил качественное образование, профессиональное сопровождение и возможность реализовать себя в профессии.