Психолог Ольга Романив рассказала редакции aif.ru, почему троечники иногда более успешны, чем отличники. По словам эксперта, оценки — не главный показатель будущего успеха. Вчерашние троечники нередко становятся успешными предпринимателями и профессионалами, обходя в карьере прилежных отличников за счет гибкости мышления.
«Большинство отличников придерживаются строгой схемы: выучил — получил отметку „пять“. Они редко отклоняются от заведенного плана. Также отличникам не всегда присущи гибкое мышление и повышенная сообразительность. Троечники привыкают действовать в условиях постоянной неопределенности, выбирая стратегию в зависимости от конкретной ситуации. Они умеют незаметно списывать, использовать шпаргалки, заполучать самые легкие темы, узнавать нужные ответы от одноклассников или ребят из параллельного потока, а еще неплохо договариваются с учителями», — объяснила специалист.
Такая стратегия развивает гибкость мышления и помогает лучше адаптироваться в новых условиях, отметила психолог. Попадая в новый коллектив или сталкиваясь с нестандартной задачей на работе, бывший троечник быстрее находит выход. Отличникам же сложнее адаптироваться: они привыкли следовать четким инструкциям и часто теряются, когда готового решения нет, привела пример специалист.
Ольга Романив назвала еще одно преимущество троечников: у них меньше страх допустить ошибку, в отличие от отличников. Они менее зависимы от чужого мнения, не так сильно, как отличники, боятся расстроить родителей или испортить репутацию.
«В психологии страх ошибок очень вреден как для детей, так и для взрослых. Он подпитывает перфекционизм, заставляя ориентироваться на принцип „все или ничего“, а еще сильно ухудшает здоровье и оборачивается психосоматическими заболеваниями. Троечники еще в школе учатся прощать себе ошибки и идти дальше, что является очень важным навыком для любого человека. Во многом именно такая простая житейская мудрость уберегает нас от ненужных стрессов», — отметила эксперт.
Психолог также обратила внимание, что это вовсе не значит, что отличники не могут добиться успеха в жизни. Она лишь акцентировала внимание на том, что успех не измеряется школьными отметками, и призвала отказаться от стереотипа, что плохая учеба — прямой путь к невостребованности.
«Успех во взрослой жизни вообще не измеряется оценками в дневниках. Важно совсем другое: если человек с детства обладает гибким мышлением, высокими адаптивными и коммуникативными навыками, то шансы пробиться в жизни уже выше. И нет никакой разницы, кем он был в школе: отличником или троечником», — резюмировала Ольга Романив.