Эксперты рассказали редакции «Мел», при каких жизненных ситуациях можно перейти на очно-заочную, надомную и дистанционную формы обучения и какие вопросы нужно задать администрации школы, чтобы обучение было законным и качественным.
Например, если семья живет за границей, подходящим форматом может быть дистанционное обучение. Если семья переехала, но хочет сохранить российскую образовательную программу, можно учиться удаленно. Дистанционные технологии позволяют осваивать материал из любой точки мира.
В этом случае у администрации школы следует уточнить: есть ли у школы лицензия и государственная аккредитация, можно ли учиться из другой страны, как учитывается разница во времени, все ли уроки проходят онлайн и требуется ли очное посещение, где и как ребенок будет сдавать промежуточные аттестации, ОГЭ, ЕГЭ.
Очно-заочное обучение подойдет в случае, если ребенок профессионально занимается спортом. Такая форма позволяет совмещать учебу с профессиональным спортом: ребенок числится в школе, но посещает только часть занятий по индивидуальному графику.
У администрации школы нужно уточнить: можно ли составить индивидуальное расписание, какие предметы обязательны для очного посещения, как школа организует обучение во время сборов и соревнований, каким образом ребенок будет получать материалы пропущенных уроков, нужно ли согласовывать каждое отсутствие отдельно и как проходят контрольные и промежуточные аттестации.
Если у ребенка есть особенности здоровья и по медицинским показаниям он не может посещать школу, подходящим форматом будет надомное обучение. Специалисты призывают не путать семейную и надомную формы обучения. Семейный формат предполагает, что родители сами организуют образование ребенка вне школы, при надомном обучении учитель проводит занятия на дому, но при этом ответственность за освоение программы остается на школе. Для оформления надомной формы обучения требуются заявление родителей и медицинское заключение.
У администрации школы нужно выяснить: какое именно медицинское заключение необходимо, сколько часов в неделю будет заниматься ребенок, будут ли педагоги приходить домой или часть занятий можно проходить дистанционно, как школа адаптирует учебную нагрузку, есть ли у школы опыт обучения детей с похожими потребностями и как будут проходить контрольные, промежуточная аттестация и экзамены.
При сложностях социальной адаптации у ребенка (ребенку сложно находиться в большом коллективе, он стесняется задавать вопросы в классе, не может найти общий язык с одноклассниками и т. д.) подходящим форматом будет обучение в малых группах. Это позволяет снизить уровень стресса, при этом сохраняя социализацию и контакт с педагогом.
В этом случае у администрации школы нужно спросить: сколько человек в классе, можно ли составить индивидуальный учебный план, какие предметы и нагрузку можно адаптировать, как преподаватели проверяют и организуют уроки, понял ли материал каждый ученик, есть ли у ребенка личный куратор или другой взрослый, к которому можно обратиться за помощью, и как школа помогает ребенку адаптироваться к новому коллективу.
Формат самообразования подойдет, если у ребенка есть потребность в индивидуальном темпе: он осваивает программу быстрее сверстников или хочет сосредоточиться только на профильных предметах для поступления в вуз. В этом случае ребенок самостоятельно осваивает программу, а промежуточную и государственную итоговую аттестацию проходит в школе.
В администрации школы нужно узнать: подходит ли ребенку такой уровень самостоятельности, где он будет проходить промежуточные аттестации, как устроена подготовка к ОГЭ или ЕГЭ, кто поможет составить учебный план, можно ли получать консультации учителей, какие предметы входят в обязательную программу и как школа контролирует прогресс.
При переходе на любую форму обучения обязательно нужно проверить наличие у школы государственной аккредитации, иначе ребенок не получит аттестат государственного образца, необходимый для поступления в вуз или колледж, предупредили эксперты.